Definisie van proefskrif
Proefskrif is ‘n stelling of teorie gebaseer op verskeie soorte argumente wat in opstelvorm gestel of geskryf is, wat doelbewus gemaak is om ‘n opvoedkundige program op ‘n sekere vlak van onderwys te kan voltooi sodat die skrywer waardig en geregtig is om ‘n graad in in ooreenstemming met die dissipline wat hy beoefen.
Die kort definisie van ‘n proefskrif is ‘n wetenskaplike referaat wat geskryf is om ‘n sekere graad op hoër onderwysvlak te behaal. Die tesis is een bewysstuk wat die vlak van ‘n persoon se vermoë in ‘n bepaalde dissipline beskryf. Hoe beter die kwaliteit van ‘n proefskrif wat gemaak word, hoe meer bewys is die vermoë van die persoon wat dit gemaak het om die wetenskaplike dissiplines wat beoefen word, te bemeester.
Die tesis in kort is ‘n wetenskaplike referaat wat geskryf is om ‘n sekere graad op hoër onderwysvlak te behaal. Die tesis is een bewysstuk wat die vlak van ‘n persoon se vermoë in ‘n bepaalde dissipline beskryf. Hoe beter die kwaliteit van ‘n proefskrif wat gemaak word, hoe meer bewys is die vermoë van die persoon wat dit gemaak het om die wetenskaplike dissiplines wat beoefen word, te bemeester.
Lees ook artikels wat verband hou: Verstaan verwysings
Soorte en tipes tennis
Tesisse kan oor die algemeen in twee tipes verdeel word, naamlik kwantitatiewe navorsing en kwalitatiewe navorsing. Hierdie twee tipes tesis het verskille, naamlik:
Kwantitatiewe proefskrif is ‘n proefskrif wat gemaak is om verskeie hipotetiese stellings of raamwerke te bou of daar te stel. Kwantitatiewe tesis word dikwels ook genoem Deduktiewe Redenering – Hipoteties.
Kwalitatiewe proefskrif is ‘n proefskrif wat nie gemaak word om verskeie soorte stellings of hipotetiese raamwerke te bou nie. Hierdie tipe tesis is bedoel as ‘n nie-kwantitatiewe navorsing. Daar word dikwels ook na kwalitatiewe tesis verwys as Induktiewe Redenering – Nie-hipoteties.
Lees ook artikels wat verband hou: Voorbeelde van wetenskaplike werk
Kenmerke van proefskrif
Omdat die proefskrif ‘n vorm van wetenskaplike werk is, is die kenmerke van wetenskaplike werk in die algemeen:
- Die struktuur van die aanbieding van wetenskaplike werk is baie streng en bestaan gewoonlik uit ‘n aanvanklike of inleidende gedeelte, ‘n hoofgedeelte of onderwerp van bespreking en ‘n slotgedeelte (wat gewoonlik gevolgtrekkings bevat).
- Die komponente van wetenskaplike werk verskil volgens tipe, maar alle wetenskaplike referate het ‘n inleiding, hoofafdelings, slot en bibliografie.
- Die skrywer se houding in wetenskaplike werk is objektief, wat beteken dat die werk in ‘n onpersoonlike taalstyl gelewer word, met baie passiewe vorme, sonder om eerste- of tweedepersoonsvoornaamwoorde te gebruik.
- Die taal wat gebruik word, is standaardtaal.
Lees ook artikels wat verband hou: Spelling en leestekens in wetenskaplike werk
Tesis funksie
Die funksie van wetenskaplike werk is fundamenteel as ‘n middel van akademiese kommunikasie in ‘n veld van wetenskaplike studie. Daarbenewens is daar pragmatiese funksies en voordele vir onderwysers wat wetenskaplike referate skryf. Dit hou verband met die onderwyser se loopbaan en rang as ‘n professionele persoon.
Volgens Soehardjono (2006) is die onderwyser se werkverrigting, in ooreenstemming met die pligte en funksies, in die aktiwiteitsveld:
- Onderwys,
- Leerproses,
- Professionele ontwikkeling
- Ondersteuning van leerproses.
Die hooffunksie van wetenskaplike werk soos hierbo beskryf is ‘n akademiese funksie. Deur wetenskaplike werk word akademiese kommunikasie tussen verskeie komponente in ‘n wetenskaplike veld tot stand gebring. ‘n Onderwyser sal die nuutste modelle in taalleer ken wanneer hy wetenskaplike joernale lees of uit verskeie bronne skryf. Net so, wanneer hulle hul bevindinge neerskryf, sal ander onderwysers die resultate van ander onderwysers se navorsing ken.
‘n Ander funksie is as ‘n ekspressiewe funksie en instrumentele funksie. Die ekspressiewe funksie is dat iemand geskrewe idees kan uitdruk wat aan ander partye gekommunikeer word. Skryf gebaseer op hierdie funksie is ‘n poging om ‘n mens se eie behoeftes as ‘n wetenskaplike of as ‘n denkende mens te vervul. Intussen is die instrumentele funksie dat skryf ‘n medium word vir iemand om ander doelwitte te bereik.
Volgens die Big Indonesian Dictionary proefskrif /proefskrif/ is:
- stellings of teorieë wat ondersteun word deur die argumente wat in die opstel aangevoer word; om ‘n baccalaureusgraad aan ‘n universiteit te verwerf;
- wetenskaplike opstel geskryf om ‘n baccalaureusgraad aan ‘n universiteit (kollege) te kry.
Daarbenewens is die definisie van ‘n proefskrif volgens die Tesis- en Verhandelingskryfriglyne (2014) Proefskrif ‘n wetenskaplike werk as bewys van ‘n student se akademiese vermoë in wetenskaplike navorsing en ontwikkeling in een van die studieprogramme wat gevolg en saamgestel en in stand gehou word as ‘n verpligte vereiste om ‘n meestersgraad met ‘n gewig van 8 krediete te behaal. Die voorbereiding van die proefskrif moet vergesel wees of artikels produseer wat gereed is om in wetenskaplike tydskrifte gepubliseer te word. Intussen is wetenskaplike werk die resultaat van werk wat met wetenskaplike beginsels en prosedures uitgevoer is.
Verder is die tesis ‘n stelling of teorie wat ondersteun word deur die argumente wat in ‘n wetenskaplike artikel aangevoer word; om ‘n universiteitsgraad te kry. Tesis kan ook ‘n finale amptelike wetenskaplike skryfwerk van ‘n student beteken. Die proefskrif is bewys van die betrokke vermoë in navorsing en ontwikkeling van kennis in een van die wetenskaplike velde in die onderwys in ooreenstemming met die kennis wat bestudeer is. Die vlak van navorsing vir voltooiing van studies, vir voorgraadse programstudente, naamlik proefskrif op IQF-vlak 7, Meesterprogramstudente word vereis om ‘n proefskrif op IQF-vlak 8 te skryf en doktorale programstudente word vereis om ‘n proefskrif op IQF-vlak 9 te skryf en studente word vereis om die finale werkopdrag te voltooi as ‘n gradueringsvereiste.
Lees ook artikels wat verband hou: definisie van proefskrif, tipes, kenmerke en funksies
Tesis sistematiese patroon
Sistematiese patroon van bespreking in ‘n proefskrif of proefskrif of patroon van sistematiese beskrywing kan soos volg beskryf word:
- Verduidelik die probleem vergesel van data en feite wat dit kan ondersteun
- Verduidelik die oorsake van die voorkoms van hierdie probleme, vergesel van data en feite wat as bewyse gebruik kan word
- Noem verskeie menings van ander persone of partye oor die saak, vergesel van data en materiaal in die vorm van aanhalings.
- Indien nodig geag, verskaf ‘n beoordeling van die mening van daardie persoon of ander party, deur ‘n ontleding van die waarheid of swakheid daarvan. Argumente moet vergesel word van redes wat deur gesonde verstand aanvaar kan word of deur data en feite ondersteun kan word
- dink aan iets
Lees ook artikels wat verband hou: Wetenskaplike werk – definisie, doel, voordele, vorms, strukture, komponente, houdings, tipes, kenmerke, kundiges
Kenmerke van proefskrif
As dit in diepte ondersoek word, het die meeste van die tesisse wat gemaak word gewoonlik ten minste 4 basiese kenmerke, naamlik:
-
Tesis is gewoonlik slegs gefokus op een van die sentrale kwessies in ‘n opvoedkundige dissipline. Tesisse is geneig om gemaak te word volgens die tipe studieprogram wat geneem/geneem word deur die student wat dit maak.
-
Tesis word gewoonlik gebou op grond van empiriese toetsing van ‘n sekere teoretiese posisie.
-
Tesis gebruik altyd primêre data as die hoofdata en het ‘n paar sekondêre data bygevoeg as ondersteunende data of vergelykende data.
-
Die tesis moet met goeie en korrekte Indonesiese grammatika geskryf word. Indien die studieprogram wat gevolg word ‘n vreemdetaalstudieprogram is, moet die proefskrif ook deur die vreemdetaalgrammatika behoorlik en korrek geskryf word.
Lees ook artikels wat verband hou: √ Uittreksels: Skryfformaat, voorbeelde en doel
Voorbeeld van ‘n proefskrifversameling
Versameling van opvoedkundige tesisse onder andere soos volg:
-
DIE INVLOED VAN EMOSIONELE INTELLIGENSIE EN MOTIVERING OP DIE PRESTASIE VAN DORP-TOERUSTING IN DIE DISTRIK …..DISTRIK …..(2008).. (Ket. Veranderlike X1 = emosionele intelligensie, X2 = Motivering, Y = Prestasie)
-
DIE INVLOED VAN ORGANISATORIESE KLIMAAT OP VERBINTENIS EN WERKTEVREDENHEID EN DIE IMPLIKASIES DAARVAN OP WERKPRESTASIE (Bestudeer oor ….) (2008) (Ket. X1 = organisasieklimaat, X2 = toewyding, X3 = werkstevredenheid en Y = werksprestasie)
-
DIE EFFEK VAN MENSLIKE HULPBRONONTWIKKELING OP WERKNEMER PRESTASIE BY PT. PERKEBUNAN NUSANTARA XI (PERSERO) SURABAYA – OOS JAVA …(2007) (Ket. X1 = Opleiding, X2 = Bevordering na ‘n Hoër Onderwysvlak, X3 = Werknemerbevordering en Y = Werknemerprestasie)
-
DIE INVLOED VAN ONDERWYS EN OPLEIDING OP DIE PRESTASIE VAN DORPSREGERINGSAPPARAAT (Gevallestudie van Dorpsadministrasieapparate in die Subdistrict…. Distrik….)…(2007) (Ket. X1 = Opleidingsmateriaal, X2 = Instrukteurs, X3 = Opleidingsmetodes en Y = Werknemerprestasie)
-
DIE EFFEK VAN ORGANISATORIESE KLIMAAT OP WERKNEMERTEvredenheid (Studie in ….. Distrik …..) …(2007) (Ket. X1 = Leiergedrag, X2 = Werksmotivering, X3 = Kommunikasievloei, X4 = Besluitnemingspraktyke en Y = Werk Tevredenheid)
-
ONTLEDING VAN DIE INVLOED VAN TRANSAKSIONELE EN TRANSFORMASIONELE LEIERSKAPSTYLE OP ORGANISASIONELE VERBINTENIS (Bestudeer by die kantoor van …… Blitar Regency … (2007) (Ket. Y = Organisatoriese Toewyding, X1 = Transaksionele Leierskapstyl en X2 = Transformasieleierskapstyl) Transformasieleierskapstyl
-
DIE INVLOED VAN LEIERSKAPDOELTREFFENDHEID OP WERKNEMERPRODUKTIVITEIT IN KANTOOR …. BLITAR-DISTRIK …(2007) (Ket. Y = Werksproduktiwiteit, X1 = beplanning, X2 = organisering, X3 = koördinering, X4 = kommunikasie, X5 = toesig, X6 = personeel, X7 = assessering)
-
DIE INVLOED VAN MOTIVERING OP DIE WERKSPRESTASIE VAN KANTOORWERKNEMERS … DISTRIK …(2008) (ket. Y = werksprestasie, X1 = vlak van fisiologiese behoeftes, X2 = vlak van behoeftes vir beroepsveiligheid en sekuriteit, X3 = vlak van sosiale behoeftes, X4 = vlak van behoefte aan waardering, en X5 = vlak van selfaktualiseringsbehoeftes)
-
DIE INVLOED VAN AKADEMIESE EN ADMINISTRATIEWE DIENSKWALITEIT OP STUDENTETEVREDENHEID (Gevallestudie oor Studente…. Universiteite….) …(2008), (Ket. Y = Werkstevredenheid, X1 = fisiese bewyse, X2 = betroubaarheid, X3 = versekering, X4 = versekering, X4 = responsiwiteit en X5 = empatie)
-
ONTWIKKELING VAN HAJJ-DIENSTE DEPARTEMENT VAN GODSDIENS GEBASEER OP BEGINSELS VAN KLANTGERIGTE HERUITVINDENDE REGERING (Gevallestudie by Kantoor van ….. Regency ….) …(2007)
-
DIE INVLOED VAN POS-ANALISE EN LOOPBAANONTWIKKELING OP WERKNEMER PRESTASIE …… DISTRIK .. …(2007), (Ket. Y = Werknemerprestasie, X1 = Posontleding X2 = Loopbaanontwikkeling)
-
DIE INVLOED VAN LEIERSKAPSTYL OP STATLIKE DIENSPRESTASIE (Studeer in …… Distrik ……) (Ket. Y = Werknemerprestasie, X1 = deelnemende leierskapstyl, X2 = ondersteunende leierskapstyl, X3 = riglyne leierskapstyl, X4 = prestasiegeoriënteerde leierskapstyl )
-
DIE INVLOED VAN WERKKULTUUR OP DIE VERBINTENIS VAN STAATSDIENSTEN IN ….. DISTRIK.…(2008)…. (let wel Y = werknemerverbintenis veranderlike, X1 = wetenskap en tegnologie kultuur veranderlike, X2 = deursettingsvermoë kultuur veranderlike, X3 = kreatiwiteit kultuur veranderlike, X4 = Dissipline kultuur veranderlike, X5 = Eerlikheid veranderlike)
-
DIE INVLOED VAN MOTIVERING, WELSYN EN WERKSGEES OP DIE PRESTASIE VAN REGERINGSAPPARAAT…. IN DISTRIK ….. DISTRIK …..(2008)…(Verwag X1 = motivering, X2 = welsyn, X3 = moraal, en Y = prestasie)
-
DIE INVLOED VAN WERKSETIEK EN WERKSDISSIPLINE OP ORGANISASIONELE PRESTASIE-DOELTREFFENDHEID IN KANTOOR ….. DISTRIK …..(2008)….(Ket. Y = Doeltreffendheid van Organisatoriese Prestasie, X1 = werksetiek, X2 = Dissipline)
-
DIE EFFEK VAN MENSLIKE HULPBRONNE, FASILITEITE EN INFRASTRUKTUUR, DIENSPROSES EN KANTOORUITLEG OP DIE KWALITEIT VAN DIENSTE VAN STREEKKANTKANTOOR IN PROBOLINGGO-DISTRIK… (Bv. X1 = Menslike Hulpbronne, X2 = X3 Fasiliteite en Diensproses Kantooruitleg, Y = Dienskwaliteit)
-
DIE INVLOED VAN LEIERGEDRAG, WERKMOTIVASIE EN WEROMGEWING OP WERKNEMERPRESTASIE…( Nota X1 = Leiergedrag, X2 = Werksmotivering, X3 = Werksomgewing Y = Werknemerprestasie)
-
DIE INVLOED VAN INKOMSTE, ONDERWYS, TIPE WERK EN GESINGROOTTE OP VERBRUIKSPRONNE IN BINANGUN-DISTRIK, BLITAR-DISTRIK ….(Bv. X1 = Inkomste, X2 = Onderwys, X3 = Tipe Beroep, X4 = Gesinsgrootte, Y = verbruikspatroon )
-
DIE INVLOED VAN MOTIVERING EN WEROMGEWING OP DIE WERKSPRESTASIE VAN GESINSBEPLANNING-EKSATORS (PKB) IN ….( Nota X1 = motivering, X2 = moraal, Y = werksprestasie)
-
DIE INVLOED VAN LEIDENDE STYL EN MOTIVERING OP PRESTASIE …..….( Nota X1 = leierskapstyl, X2 = motivering, Y = Prestasie)
website Pelajaran SD SMP SMA dan Kuliah Terlengkap
mata pelajaran
jadwal mata pelajaran mata pelajaran sma jurusan ipa mata pelajaran sd mata pelajaran dalam bahasa jepang mata pelajaran kurikulum merdeka mata pelajaran dalam bahasa inggris mata pelajaran sma jurusan ips mata pelajaran sma
bahasa inggris mata pelajaran
bu ani memberikan tes ujian akhir mata pelajaran ipa
tujuan pemberian mata pelajaran pendidikan kewarganegaraan di sekolah adalah
dalam struktur kurikulum mata pelajaran mulok bersifat opsional. artinya mata pelajaran smp mata pelajaran ipa mata pelajaran bahasa indonesia mata pelajaran ips mata pelajaran bahasa inggris mata pelajaran sd kelas 1
data mengenai mata pelajaran favorit dikumpulkan melalui cara
soal semua mata pelajaran sd kelas 1 semester 2 mata pelajaran smk mata pelajaran kelas 1 sd mata pelajaran matematika mata pelajaran ujian sekolah sd 2022
bahasa arab mata pelajaran mata pelajaran jurusan ips mata pelajaran sd kelas 1 2021 mata pelajaran sbdp mata pelajaran kuliah mata pelajaran pkn
bahasa inggrisnya mata pelajaran mata pelajaran sma jurusan ipa kelas 10 mata pelajaran untuk span-ptkin mata pelajaran ppkn mata pelajaran ips sma mata pelajaran tik
nama nama mata pelajaran dalam bahasa inggris mata pelajaran pkn sd mata pelajaran mts mata pelajaran pjok
nama nama mata pelajaran dalam bahasa arab mata pelajaran bahasa inggrisnya mata pelajaran bahasa arab
seorang pengajar mata pelajaran akuntansi di sekolah berprofesi sebagai
nama mata pelajaran dalam bahasa jepang
hubungan bidang studi pendidikan kewarganegaraan dengan mata pelajaran lainnya
dalam struktur kurikulum mata pelajaran mulok bersifat opsional artinya mata pelajaran dalam bahasa arab
tujuan mata pelajaran seni rupa adalah agar siswa
